LIRE UN LIVRE

 

J’ai besoin de : Un livre d’enfant

 

Je commence : En racontant l’histoire, je/ (j’) :

• fais des relations entre les éléments dans l’histoire et ceux dans la vie de l’enfant

• fais des prédictions ce que le caractère va faire maintenant

• introduis un nouveau et mémorable vocabulaire

• invite l’enfant à nommer les répétitions ensemble avec vous

• développe les connaissances des mots spécifiques de l’enfant

On peut ainsi choisir un livre spécifique pour développer les compétences phonologiques des rimes chez l’enfant.

p.ex. chien/ bien

 

Je peux continuer :

 

J’encourage et motive l’enfant à « lire » en lui mettant des livres à sa disposition selon les thèmes auxquels il s’intéresse.

S’il s’intéresse aux dinosaures, je lui donne des livres de dinosaures.

Je laisse découvrir mon enfant toutes sortes de livres :

Comics, des journaux, des magazines, des publicités, etc.

 

On peut aussi essayer de lire un livre plus long à votre enfant, cela l’aide à développer sa mémoire.

Il ne faut pas mettre une pression sur lui, il va lire de lui-même quand il est prêt.

L’enfant va aimer à raconter son histoire/ son livre à d’autres enfants (frères et sœurs, copains…).

 

 

J’ai aidé mon enfant : Une des tâches les plus importantes des parents pour apprendre à leur enfant à développer ses compétences langagières, est de lire un livre ensemble, à voix haute.

Tous les jours, l’enfant remarque que partout dans son environnement, il y a des écritures, mots, chiffres, qui signifient quelque chose. A l’aide des livres, il découvre l’utilité de la lecture. Il peut trouver l’information et étendre son savoir dans des recherches dans les livres. C’est un bon moyen pour contenter sa curiosité.

Lorsque je lis ensemble avec mon enfant, je lui montre l’apport positif d’un livre. L’enfant commence à lier images et lettres/mots et commence aussi à reconnaître les différents symboles et lettres.